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    2. 赣教时评
      • 教师是打造双高的根本着力点
      • 江西教育网特约评论员 付达杰2019年03月20日 10:49

      今年1月中旬,省教育厅、省财政厅公布“江西省高水平高等职业院校和优势特色专业建设计划”,江西版双高计划正式出炉。计划提出至2020年,全省整体建成10所特色鲜明、专业建设水平高、在国内具有先进水平的高水平高等职业院校及50个特色和优势专业,掀起了江西高职教育内涵建设、二次革命的新高潮。今年1月底,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”),提出启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划,建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群)。国家版双高蓄势待发。我们如何以江西版双高去应对国家版双高,在千帆竞发、乘风破浪的职教改革浪潮中,建立江西高职教育高地,成为我省高职教育界的当务之急。笔者认为,越是任务紧急,越需冷静沉着,破解当务之急,不可急不可耐,需脚踏实地,静心做好顶层设计,夯实基础,两头发力,稳扎稳打,方能干出实效。同时政府、学校、企业、社会以及教师、学生、家长等众多利益主体协同并举,共同发力。这之中,教师是打造双高的根本着力点。一方面,教师是落实顶层设计行动者,直接关系到双高建设的落地走向与位置,另一方面,教师是实施教学改革的操作者,直接决定了教学实践与创新的力度和深度??梢运邓呒仁钦闹敖陶铰?,也是学校的行动计划,同时也是教师成长成才的征途。如何在着力点发力,则需系统考量:

      一是尽快明确目标线路。学校应对接双高计划,优化方案设计,设定阶段目标,规划清晰的路径图,避免模棱两可,防止朝令夕改,为教师发力提供方向指引。

      二是尽心提供资源平台。专业建设与课程改革是双高建设的核心内容,无论是专业建设还是课程改革,都需要资源与平台支持,资源平台是教师改革发力的动力燃料,包括信息化资源、实训资源、校企合作资源、教研科研资源以及各类教学平台、学习平台、研发平台等。

      三是尽早建立激励制度??蒲в行У募だ贫?,是激发教师的改革创新的重要有段。激励重在引导性激励,需通过激励引导教师投身到双高建设的核心任务中去、薄弱环节中去攻坚破难。

      四是尽力打造教学团队?!爸敖?0条”提出要分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。尽力打造双师型教学创新团队,通过团对盘活教研资源、校企资源,形成教学、科研与服务共同体,促进教师协同发展。

      (作者简介:付达杰,教授,信息系统项目管理师、多媒体应用设计师、经济师,江西财经职业学院信息工程学院副院长。长期从事信息资源管理、职业技术教育领域的研究与实践。发表教育教学论文60余篇,并在中央党校理论网、中国高职高专网发表专题稿件多篇。)

      编辑:吴永亮  审核:罗运锋

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      • 稿源: 江西教育网 文章作者: 付达杰点击数:
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